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简论中国共产党学风理论形成初探

2015-05-10 10:12   来源: 人参与在线咨询

  摘要 共产党历代领导核心高度重视马克思主义学风建设,把它作为一个重要问题来抓。他们结合不同的条件,集中全党的智慧,对马克思主义学风建设做出了卓有成效的理论和实践探索,形成了一脉相承、与时俱进的马克思主义学风思想体系,为我国的社会主义革命、建设和改革事业提供了重要的思想保证。

  论文关键词 中国共产党 领导集体 学风理论

  学风建设是马克思主义政党的鲜明特征,是中国共产党作风建设的重要内容。既是关系到中国革命和社会主义建设事业兴衰成败的重大政治问题,同时也是加强自身建设的宝贵经验。纵观中国共产党近九十多年的历史,可以看到:学风正,则事业兴旺;学风不正,则事业受损。因此,重视和坚持马克思主义学风是中国共产党的优良传统,是推进党的事业兴旺发达和不断的不竭动力,也是建设高素质干部队伍的迫切需要。
  自建党以来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革的进程中,在党的学风建设过程中,经过不懈地创新,形成了一整套完备的理论,为中国革命和中国社会主义化建设的成功做出了巨大的贡献。

  一、以毛泽东为核心的中共第一代领导人对学风理论的初探

  马克思主义自诞生以来,就把学风问题作为发展史中的一条重要主线,并且始终将其贯穿于经典作家的理论与实践之中。众所周知,毛泽东是中国共产党历史上认真关注和研究学风问题的第一人。他在运用马克思主义解决中国具体实际问题的过程中,形成了自己独特的学风思想。
  毛泽东学风建设思想主要包括:(1)学风的含义、地位和作用。毛泽东不仅首次提出了学风概念并揭示了其内涵,而且还把学风问题看作是“第一个重要的问题”。(2)学习马克思主义重在学习基本原理和立场方法。毛泽东曾说过,“学风问题是我们对待马克思列宁主义的态度问题”。不应当把马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论当做教条看待,而应当看做行动的指南。学习马克思列宁主义必须摈弃教条主义的学风,不应当只是学习具体的词句,而应当学习马克思列宁主义的基本原则,学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林观察问题和解决问题的立场和方法。必须“使马克思主义在中国具体化”,学会运用马克思列宁主义的基本原则、立场和方法去解决中国革命和建设的实际问题。(3)坚持理论联系实际,是学习马克思主义的根本方法。要废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法,确立以研究中国革命实际问题为中心、以马克思列宁主义基本原则为指导的方针。他指出,离开中国的实际情况和需要来解读马克思主义,纵然你把马克思主义读一万遍一千遍,也还是一个假马克思主义者。认真调查研究,研究中国具体国情,从斗争实践中学习,向人民群众学习,才能学到真正的马克思主义。(4)学习马克思主义,态度要谦虚谨慎,不能不懂装懂,同时也要坚持独立思考,敢于超越前人,结合中国实际不断创造新的理论成果。(5)工作态度是检验学习成效的尺度。学习马克思主义、精通马克思主义的目的全在于应用。毛泽东指出:“学风问题是全党同志的工作态度问题”。学风建设所涉及的工作态度问题,是指党员、干部对待党的事业、对待党的工作,对待服务对象即广大人民群众的态度问题。其中最根本的就是对待人民群众的态度问题。它是学风建设必须坚持的落脚点,是检验学习成效的一个重要标尺。

  二、以邓小平为核心的中共第二代领导人对学风理论的完善

  邓小平在领导中国长期的建设实践过程中,一如既往的坚持发展马克思主义学风,围绕学风问题提出了一系列深邃并富有新意的观点,大大地丰富和发展了马克思主义学风理论,同时为指引我们开创建设中国特色社会主义新道路,取得改革开放和现代化建设新成就指明了方向。
  邓小平的学风建设思想主要有:(1)学习马克思主义理论,必须解放思想,勇于摆脱禁锢,“在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题”。(2)学习马克思主义理论,必须抓住精髓,把握体系。邓小平强调,马克思列宁主义毛泽东思想都是完整的理论体系,不能只抓住其中的只言片语,断章取义,而应当完整准确地理解掌握,要领会其精神实质,抓住精髓。邓小平指出,马克思列宁主义毛泽东思想的精髓就是实事求是,只有掌握了这个精髓,才能真正弄通马克思主义。(3)学习马克思主义理论,必须面向实际,勇于实践,要把探索的胆略和求实的精神结合起来。要坚持向改革开放和现代化建设的实践学习,向人民群众学习,尊重人民群众的首创精神。(4)学习马克思主义理论,必须反对形式主义,要讲求实效,力求管用——“学马列要精,要管用”。

  三、以江泽民为核心的中共第三代领导人对学风理论的丰富

  作为党的第三代中央领导集体的核心,江泽民在任期间,也对学风建设问题非常重视,多次在讲话中提到学风问题,在工作和实践中大力倡导并践行马克思主义学风。他在率领我们党努力开创建设有中国特色社会主义事业的伟大实践中,与时俱进的形成了独具特色的学风理论。
  江泽民同志风理论主要包括:(1)学风建设问题意义重大。“学风问题是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。”(2)学习马克思主义,核心在于坚持理论与实际相联系。他认为,“马克思主义是从实际中来并被实践所证明了的理论”,“只有联系实际,才能真正学懂,也只有联系实际,才能真正用好”。他对违背马克思主义学风的照本宣科、断章取义、形式主义、说一套做一套这四种不良风气进行了严肃的批评。(3)学习马克思主义,基本要求是做到“一个中心,三个着眼于”,即“要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。(4)学习马克思主义,要解放思想,与时俱进,勇于发展和创新。“马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展,不可能一成不变。”因此,要“根据实践的要求不断进行创新”,“要紧跟时代发展的潮流,不断研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界”,要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从形而上学和主观主义的桎梏中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来。要不断吸取一切科学的新经验、新思想、新成果,对丰富和发展马克思主义作出新的贡献。

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